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Tablas de multiplicar, trabajo cooperativo, actitud y frijoles

22 May Tablas de multiplicar, trabajo cooperativo, actitud y frijoles

Diego y Eduardo, cooperantes de RIE en Guadalupe (El Salvador) han trabajado los últimos dos meses en el Centro Escolar Cantón San Emigdio con los alumnos y alumnas de cuarto grado y su maestra en aspectos matemáticos. Más concretamente en las tablas de multiplicar, teniendo como principales aliados y recursos didácticos los frijoles y la creatividad de cada niño y niña.

“Ahora podemos ver las tablas desde otra perspectiva en la que el aburrimiento no tiene cabida”, nos cuentan nuestros cooperantes, quienes destacan que “aprender jugando, creando y ayudándonos unos con otros en los grupos heterogéneos de aprendizaje cooperativo, estratégicamente formados, es la forma de nuestro trabajo”.

Ayudados por frijoles para poder entender de manera tangible conceptos abstractos, siempre importa lo que el otro piense y la cohesión del equipo. Esa es la manera de entender las tablas de multiplicar y que según palabras del alumnado mismo “una forma más sencilla de trabajo en la que sí se puede entender, de manera concreta, conceptos”.

Creando formas triangulares a creatividad del alumnado con grupos de frijoles se hace posible la comprensión de las tablas de multiplicar, en la que se define cada grupo y cantidades de grupos como multiplicando y multiplicador respectivamente. Apoyados de la Programación Neurolingüística (PNL) para aprenderlas en un orden favorable para los participantes, esto ha permitido que, en seis sesiones, el 80% de los niños y niñas del aula aprenda las tablas.

“Mejorar es nuestro mayor reto y con los grandes logros alcanzados no cabe duda de que hay gran estimulación para hacer las cosas de la mejor manera posible. Nos impulsan nuestros niños y niñas y nuestra vocación por la educación”, rematan Diego y Eduardo.

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