Consecución de una escuela democrática, horizontal, transparente, bien organizada y donde la comunidad y el entorno participe y convivan en armonía.

Tratamiento justo del  género y de la diversidad (familiar, sexual, cultural, personal…), favoreciendo el respeto como pieza clave y la superación personal por encima de la competición.

Capacidad para formar de manera holística a ciudadanos y ciudadanas libres, activos/as y responsables, capaces de reflexionar y participar en la sociedad.

Existencia de una perspectiva de futuro, que elimine el fracaso, entienda que el aprendizaje se da toda la vida y en cualquier sitio y sea capaz de adaptarse a las nuevas demandas y tendencias.

Consecución de una mayor calidad, formación y actitud de compromiso del profesorado, así como el uso eficaz de documentos y planificaciones.

Existencia  de nuevos métodos en el aula que respondan a las demandas del alumnado y de la sociedad, permitiendo que el interés, los contenidos significativos, la práctica y la cooperación sean piezas claves.

Renovación de la organización de las materias y de la evaluación, favoreciendo el desarrollo de competencias y devolviendo el protagonismo al aprendizaje por encima de las calificaciones.

Uso de las fiestas, de las actividades extraescolares, del tiempo en  casa, del entorno y de los espacios alternativos al aula para obtener aprendizajes más significativos, motivantes y reales.

Mejora de la estética, uso y estado de los espacios, así como de la organización del tiempo para facilitar los procesos de aprendizaje.

Presencia continua de la naturaleza en la escuela y consecución de una escuela sostenible.