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Noviembre le trajo a Xixona la renovación en Infantil y Primaria de sus centros públicos

11 Dic Noviembre le trajo a Xixona la renovación en Infantil y Primaria de sus centros públicos

La Red Internacional de Educación (RIE) ha iniciado la formación prevista para el Plan de Renovación ‘Xixona per l’Educaciò’ en los tres centros públicos del municipio alicantino. El equipo de docentes de las etapas de infantil y primaria de los tres centros públicos de Xixona comenzaron la formación en aprendizaje cooperativo y educación emocional. “Son muchas las ganas que tienen de aprender, pero sobre todo, de poner en marcha lo aprendido”, comenta Sabela Zafra, una de las cooperantes de RIE en Xixona.

La formación se ha iniciado este mes de noviembre, pero continuará hasta el mes de mayo del próximo año. Se trata de 9 sesiones de dos horas cada una, que se llevarán a cabo de forma quincenal en cada uno de los centros del municipio. Estas sesiones irán acompañadas de horas de seguimiento presencial y online, en las que los participantes podrán compartir sus experiencias y resolver sus dudas acompañados por el Equipo de Renovación Educativa de RIE.

Para Salomé Soto, otra de las cooperantes instaladas en el municipio, “personalmente creo que el seguimiento es el punto fuerte de la formación. Poder acompañar al profesorado durante la puesta en práctica de lo aprendido y tener un espacio para compartir experiencias es un lujo hoy en día. Estoy segura de que aprenderemos mucho, tanto de las experiencias de los demás como de los debates que ahí se generen”.

La formación en aprendizaje cooperativo y educación emocional nace como respuesta a una preocupación cada vez más creciente entre el profesorado: lograr una convivencia positiva entre el alumnado y su entorno. “En algunos centros se habla de aprendizaje cooperativo cuando en realidad es sólo trabajo en grupo. Por esta razón, se siguen manteniendo algunos de los problemas de la lección tradicional como la participación de unos pocos o la existencia de líderes”, afirma Ainhoa Iglesias, cooperante de RIE en Xixona.

En opinión de Iglesias, “debemos atender a las relaciones, el clima y las destrezas sociales si queremos realmente llegar a hablar de aprendizaje cooperativo. Asegurarnos de que todos participan, se mantienen activos, tienen responsabilidad individual y dependen positivamente unos de otros”.

Con todo esto se busca obtener nuevos recursos educativos y metodológicos que permitan al profesorado atender mejor a la diversidad existente en las aulas, así como trabajar junto al alumnado las competencias para la vida. “Aún estamos en el principio del camino, pero ya empezamos a ver cómo dar los siguientes pasos”, concluyen las cooperantes.

Foto: Instituto Xixona. Fuente: onda15.es

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