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El uso del sorobán a la población indígena como herramienta educativa

08 Ene El uso del sorobán a la población indígena como herramienta educativa

La Red Internacional de Educación (RIE), además de informar sobre sus proyectos de renovación educativa, también apuesta por difundir aquellos recursos pedagógicos que pueden ayudar en esta bella labor de enseñar y aprender. Y nosotros los primeros, que no paramos de aprender (o tratamos de hacer) cada día. Hoy compartimos esta interesante herramienta, el Sorobán, similar al ábaco, pero que hunde sus raíces en la tradición indígena y que a día de hoy, en Colombia, se ha recuperado. Nuestra colaboradora, Alejandra, nos explica un poquito más al respecto.

Antonio Vélez, escritor colombiano autor del libro ‘Neuróbicos’, dice que “es necesario hacer ejercicios a las neuronas y eso solo se logra con la didáctica de las matemáticas”. América Leticia Castillo Bolívar, Magister de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Colombia, realizó una investigación en la que enseñar a usar un instrumento como el Sorobán y éste se convirtió en una herramienta pedagógica. Dicha investigación se hizo en la institución educativa de la población de La Iberia, ubicada en la zona rural del municipio de Riosucio Caldas, a 21 km del área urbana del municipio.

La institución educativa cuenta en su totalidad con estudiantes de población indígena y se trata de jóvenes que cuentan con pocas posibilidades académicas y laborales.

Saberes ancestrales

Para las comunidades indígenas es de gran importancia que sus niños y jóvenes crezcan y no pierdan la prioridad de conocer y reconocer su identidad, por lo que al sistema educativo se le ‘exige’ de alguna manera que no se pierda a la hora de impartir enseñanzas la memoria cultural y sus costumbres. Por supuesto sin dejar de lado los saberes ancestrales, lo que fue muy importante para esta investigadora a la hora de pensar en el Sorobán como herramienta de enseñanza, ya que por las raíces del ábaco, que son antiguas, tienen relación con los sistemas de conteo que tenían anteriormente los indígenas.

¿Por qué hacer una investigación sobre el Sorobán?

América Castillo expresa que hacer una investigación de estas características responde “a la preocupación que tenía en ese momento de ver como docente el abuso que los estudiantes tienen de los dispositivos electrónicos como celulares y calculadoras, los cuales son muy rápidos y efectivos a la hora de dar un resultado, pero no permiten al estudiante pensar en el tipo de operación que se está realizando”.

Para la docente, “otra preocupación era el hecho de que los estudiantes mostraban mucha apatía por el área, y que ellos continuaban cada año con los mismos problemas que traían de primaria, por lo que me urgía buscar una estrategia que diera solución a esas preocupaciones”.

Castillo tenía claro los objetivos: “Mi pretensión en la investigación era acercar a los jóvenes a las matemáticas. Los jóvenes son muy apáticos frente a la materia; mostrarles que existen otros medios para acercarse, conocer y para resolver problemas”. Y es que, a través del uso del sorobán, “quería demostrar que podían ser buenos en el área y que no fuera vista como la materia más dura, complicada y tediosa. Lo que quería era lograr que ellos se superarán a sí mismos, que cada uno viera sus niveles de avance y que pudieran evidenciar que pueden lograr muchas cosas”.

Finalidad

Explica la investigadora que el estudio tenía como fin “mostrarles a los estudiantes una herramienta didáctica que les permitiera desenvolverse en las matemáticas, que les permitiera pensar y que les permitiera resolver problemáticas”. Así, los avances que se vieron durante los dos años y medio que se hizo la investigación fueron muy positivos: primero en la relación docente – estudiante, porque ya no era de apatía frente a la materia. También la relación social entre los estudiantes se vio afectada porque empezaron a ver la clase de manera diferente, divertida; hacían competencias y se formó una relación más cordial, lo que llevó a evitar situaciones de encuentros en el aula de estudio.

Beneficios y aportes

Concluye “el uso del Sorobán” que éste aporta a los estudiantes herramientas desde muchas perspectivas, desde lo social, desde lo relacional, ya que les permite una relación más cercana con su maestro, y a nivel matemático les abre mucho el cerebro, porque esta herramienta es “casi el gimnasio del cerebro, es la máquina entrenadora, así como el cuerpo necesita ejercicio y comer sano, el cerebro también necesita ejercitarse”, dice Castillo.

También les aportó a los estudiantes la habilidad para crear y usar las nuevas tecnologías. Fue este el caso de los vídeos, la página web y las guías didácticas que se hicieron de manera conjunta para practicar en línea y que los ejercicios fueran más atractivos.

Texto: Alejandra Guapacha Muñoz

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